Sánchez Hernández, Paloma. 2012. «Lernen-aprender: una aproximación contrastiva dentro del campo semántico Kognition en torno a diversas peculiaridades semánticas y sintácticas». Revista de Filología Alemana 20, nº junio:: 139-58. https://doi.org/10.5209/rev_RFAL.2012.v20.39185