Sánchez Hernández, Paloma. 2012. Lernen-aprender: una aproximación contrastiva dentro del campo semántico Kognition en torno a diversas peculiaridades semánticas y sintácticas. Revista de Filología Alemana 20, 139–158. DOI:https://doi.org/10.5209/rev_RFAL.2012.v20.39185