Kong, S.-H. et al. (2026) «Investigando el impacto de la Pedagogía de Integración Música-Habla (MSIP) en la aptitud musical infantil: un informe registrado», Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 23(1), p. e100735. doi:10.5209/reciem.100735.