Ponsatí , I. et al. 2024. Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM. 21, (oct. 2024), 177–200. DOI:https://doi.org/10.5209/reciem.94718.