Ponsatí , Imma, Daniel Cassú, y Miquel Amador. «Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio». Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, vol. 21, vol. 21, 2024, pp. 177-00, doi: https://doi.org/10.5209/reciem.94718.