Ponsatí , I., Cassú, D. y Amador, M. . (2024): «Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio», Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 21, pp. 177–200. doi: https://doi.org/10.5209/reciem.94718.