Ponsatí , Imma, Daniel Cassú, y Miquel Amador. 2024. «Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio». Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM 21, nº octubre:: 177-200. https://doi.org/10.5209/reciem.94718