PONSATÍ , I.; CASSÚ, D.; AMADOR, M. . Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, v. 21, p. 177–200, 11 oct.2024 https://doi.org/10.5209/reciem.94718.