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Ponsatí , Imma, Cassú, Daniel, y Amador, Miquel. 2024. Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM 21, 177–200. DOI:https://doi.org/10.5209/reciem.94718