Sánchez Castro, S., Pascual Sevillano, M. Á., & Fombona Cadavieco, J. (2023). Serious games: efectos en la competencia lingüística a partir de las diferencias socioeducativas del alumnado. Revista Complutense de Educación, 34(4), 769-781. https://doi.org/10.5209/rced.80052