L. Sánchez Soto y J. García-Martín, «El impacto psicoeducativo de la metodología Flipped Classroom en la Educación Superior: una revisión teórica sistemática», Rev. complut. educ, vol. 34, n.º 1, pp. 217–229, ene. 2023, doi: https://doi.org/10.5209/rced.77299