Sánchez Castro, S., Pascual Sevillano, M. Á. y Fombona Cadavieco, J. (2023): «Serious games: efectos en la competencia lingüística a partir de las diferencias socioeducativas del alumnado», Revista Complutense de Educación, 34(4), pp. 769–781. doi: https://doi.org/10.5209/rced.80052.