Sánchez Castro S., Pascual Sevillano M. Á. y Fombona Cadavieco J. (2023). Serious games: efectos en la competencia lingüística a partir de las diferencias socioeducativas del alumnado. Revista Complutense de Educación, 34(4), 769-781. https://doi.org/10.5209/rced.80052