Urquía-Grande, E. et al. 2018. ¿Hacia una nueva dinámica de clase? Análisis comparativo de las preferencias de aprendizaje del alumnado universitario en titulaciones bilingües. Papeles de Europa. 31, 1 (sept. 2018), 41–56. DOI:https://doi.org/10.5209/PADE.61488.