Fernández, R., Tourón, J., y Reyero, M. 2002. Actitudes del profesorado hacia la superdotación. Implicaciones para el desarrollo de programas de formación. FAISCA. Revista de Altas Capacidades 9, 95–110. Recuperado 14 de noviembre de 2024 a partir de https://revistas.ucm.es/index.php/FAIS/article/view/FAIS0202110095A