• Presentación: Las poderosas razones del primer volumen extraordinario de EMP

  María Jesús Casals Carro

  15-17

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• Un volumen verdaderamente extraordinario, necesario, divulgativo y oportuno

  David Caldevilla Domínguez

  19-21

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Artículos

• La importancia de los instrumentos tecnológicos en los nuevos planes de estudio

  Josu Ahedo Ruiz, Ignacio Danvila del Valle

  25-33

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• Cultura y tecnología: distribuciones humanas

  Eva Aladro Vico

  35-43

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• Un paso más allá en la planificación docente universitaria: el plan de acción tutorial

  Gema Alcolea Díaz, María José Pérez Serrano

  45-55

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• El Community Manager en las principales empresas de España: una aproximación a su formación y su situación laboral

  Ana Almansa Martínez, Francisco Javier Godoy Martín

  57-64

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• Los académicos en las redes sociales: La visibilidad de la investigación académica y la amplificación del público

  Zeynep Arda

  67-75

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• Docencia del ciberperiodismo: estrategias para una simulación eficaz

  Emy Armañanzas Sodupe

  77-85

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• Del des-contexto al descontento: agenda y discurso de la prensa durante las elecciones autonómicas en la Región de Murcia (2011)

  Enrique Arroyas Langa, Pedro Luis Pérez Díaz, Celia Bernà Sicilia

  87-99

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• Los usos de las TIC en la mercantilización de la universidad: análisis de los documentos oficiales del EEES

  Begoña Ballesteros Carrasco, Daniel Franco Romo, Joan Pedro Carañana

  101-109

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• Aula de Videojuegos, un proyecto académico

  Mónica Barrientos Bueno, José Luis Navarrete Cardero

  111-119

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• Los cambios en la web 2.0: una nueva sociabilidad

  Laura Bautista Sancho

  121-128

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• Desarrollo de las competencias específicas relacionadas con la tecnología para las áreas de periodismo y comunicación audiovisual

  Antonio J. Benítez Iglesias, Esteban M. Stepanian Taracido

  129-140

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• Retórica y comunicación en red: convergencias y analogías. Nuevas propuestas docentes

  Inmaculada Berlanga Fernández, Jordi Alberich Pascual

  141-149

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• Nuevos formatos publicitarios televisivos y perspectiva de género

  Estela Bernad Monferrer

  151-159

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• Innovación docente con jóvenes interactivos: proyectos sociales reales y estrategias digitales para enseñar comunicación

  Tamara Bueno Doral, Liisa Irene Hänninen

  161-170

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• Uso y modificación de los títulos procedentes de gabinetes de prensa en las informaciones periodísticas

  Lorena Busto Salinas

  171-179

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• Paranomasias y otros juegos de palabras en la comicidad de Rompetechos

  Félix Caballero Wangüemert

  181-189

  • PDF
• La enseñanza de la Comunicación en Internet: niveles y orientación de la oferta formativa

  María Cadilla Baz

  191-201

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• Aproximación al proceso didáctico de la Estrategia Publicitaria y de las Relaciones Públicas en el Espacio Europeo de Educación Superior

  Concepción Campillo Alhama

  203-212

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• La comunicación entre gabinetes y periodistas a través de la web 2.0: el caso de meneXtra.com

  María José Cantalapiedra González, Leire Iturregui Mardaras, Daniel García González

  213-222

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• "¿Quién soy yo y quién eres tú?" ¿Están transformando las redes sociales la imagen que los periodistas radiofónicos españoles tienen del público?

  Pilar Carrera Álvarez, Eva Herrero Curiel, Nieves Limón Serrano, Clara Sáinz de Baranda Andújar, Eduardo Ocaña González

  223-231

  • PDF
• Cidus, de la integración digital a la consiliencia

  Enrique Castelló Mayo

  233-242

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• Ciberperiodismo en el smartphone. Estudio de la multimedialidad, usabilidad, hipertextualidad e interactividad de las aplicaciones de medios nativos digitales para smartphone

  Carmen Costa Sánchez

  243-251

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• Uso “envolvente” del móvil en jóvenes: propuesta de un modelo de análisis

  Ubaldo Cuesta Cambra

  253-262

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• La validez externa de las encuestas en la "web" .Amenazas y su control

  Giorgio P. de Marchis

  263-272

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• Los hombres de Steven Spielberg en sus películas de monstruos

  José Díaz-Cuesta Galán

  273-281

  • PDF
• Las competencias profesionales en el ámbito de la especialización periodística. Propuesta de coordinación docente para los estudios de grado

  Hugo Doménech Fabregat, Pablo López Rabadán

  283-292

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• Alumnado 3.0

  José Francisco Durán Medina, Mª Rita Vega Baeza

  293-302

  • PDF
• Enseñanza-aprendizaje y tecnologías de comunicación y conexión (TCC): el eje virtualización-actualización

  Cesáreo Fernández Fernández

  303-311

  • PDF
• La programación infantil y juvenil de la televisión pública española: ¿oferta generalista o temática? El paso de La 2 a Clan TVE.

  Erika Fernández Gómez

  313-323

  • PDF
• Comunicación para la igualdad en el nuevo EEES: fundamentación crítica para el cambio social

  María José Gámez Fuentes, Eloísa Nos Aldás

  325-335

  • PDF
• La digitalización de la imagen cinematográfica y la ausencia de estándares tecnológicos

  Oswaldo García Crespo

  337-346

  • PDF
• La transposición didáctica de la investigación en humedales

  Beatriz García Fernández, Gema Sánchez Emeterio, David Sánchez Ramos

  347-356

  • PDF
• La Guía Docente: un reto en el nuevo modelo de educación universitaria

  Emilio C. García Fernández, Luis Deltell Escolar

  357-364

  • PDF
• La usabilidad en los portales webs de las pymes. Herramientas y usos para la comunicación empresarial

  María García García, María Victoria Carrilo Durán, Ana Castillo Díaz

  365-375

  • PDF
• El enfoque informativo sobre las protestas mineras de 2012

  Javier García López, Antonio Rodríguez Ruibal

  377-384

  • PDF
• Experiencias formativas basadas en el uso de Wikis: aprendizaje por competencias, "Edupunk" y "Open Social Learning" en la Universidad española. Mito y realidad.

  Almudena Garcia Manso

  385-392

  • PDF
• Análisis del valor comunicativo de las redes sociales en el ámbito universitario: estudio de los usos de Twitter en el aula

  Eva Garcia Montero, Marián de la Morena Taboada, Laura Melendo Rodríguez-Carmona

  393-403

  • PDF
• Los gabinetes de prensa institucionales de los ayuntamientos españoles en internet

  Berta Garcia Orosa, Pablo Vázquez Sande

  405-412

  • PDF
• Propuesta docente para la formación de comunicadores: desarrollo de competencias psicológicas y conexión con los retos profesionales

  Irene Garcia Ureta, Gotzon Toral Madariaga, Jon Murelaga Ibarra

  413-423

  • PDF
• Los videojuegos como herramienta docente para la historia del cine: el proyecto "Gameplaygag"

  Manuel Garín Boronat

  425-432

  • PDF
• La manipulación temporal en los tráileres de cine: articulación de un nuevo tiempo narrativo.

  Eva Gil Pons

  433-441

  • PDF
• Competencias didácticas en cursos online de posgrado universitario

  María Julia González Conde, Carmen Salgado Santamaría, Javier Fombona Cadavieco

  443-453

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• La polivalencia periodística de los profesionales en las redes sociales

  Sonia González Molina, Sara Ortells Badenes

  455-463

  • PDF
• La comunicación periodística de la ciencia de la Universidad de Granada: el traductor como experto en localización

  Ana Gregorio Cano, Antonio Marín Ruiz

  465-474

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• El marco jurídico, mediático y político de la conciliación en España. Desde 1999 hasta 2009

  Cristina Guirao Mirón, Marta Martín Llaguno

  475-485

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• Relación de autores del Vol. 18, núm. especial octubre (2012)

  Estudios sobre el Mensaje Periodístico

  487-488

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