La ficción de acuerdo intersubjetivo y tensiones conceptuales en torno a la credibilidad

Palabras clave: Credibilidad, confianza, comunicación, epistemología, verificación

Resumen

Este estudio aborda el concepto de credibilidad a partir de la revisión teórica y empírica con el fin de conocer su significado para disciplinas como la comunicación política, las ciencias políticas y la comunicación. Se busca cuestionar la aparente homogeneidad del término y evidenciar tensiones conceptuales en su uso cotidiano y académico. Para ello se desarrolla una investigación cualitativa basada en entrevistas en profundidad a personas con criterio experto en las áreas mencionadas. Los hallazgos revelan la existencia de lo que hemos denominado una “ficción de acuerdo intersubjetivo” respecto a la credibilidad, donde se asume un consenso conceptual que en la práctica resulta inexistente. Se confirma que la credibilidad se sustenta en una triada constitutiva de verdad, evidencia y verificación, entre tanto que pone de manifiesto la diferencia conceptual con el concepto de confianza, que se configura como un acto de fe, sostenido por factores emocionales y subjetivos. Asimismo, se demuestra que la credibilidad es un constructo relacional y situado, condicionado por marcos socioculturales y disputas narrativas entre distintos actores. A partir de ello, la investigación propone una redefinición de la credibilidad como construcción social, epistémica y emocional que media entre verdad y confianza, diferenciada de esta última. Se la define como un concepto situado y multidimensional, cuya comprensión requiere articular enfoques racional-positivistas, constructivistas y crítico-hermenéuticos, todo ello en un contexto contemporáneo de posverdad, desinformación, regresión democrática y transformación tecnológica.

Biografía del autor/a

Gustavo Araya-Martinez, Universidad de Costa Rica

PhD del Programa Interuniversitario del Doctorado en Comunicación de las universidades andaluzas de Cádiz, Huelva, Málaga y Sevilla, con énfasis en comunicación política. Politólogo y Máster en Comunicación con honores por la Universidad de Costa Rica, con más de 25 años de experiencia en investigación y consultoría en comunicación política. Ha trabajado con el sector privado y organizaciones de la sociedad civil en América Latina, liderando proyectos de análisis estratégico, opinión pública y posicionamiento político. Desde 2005 ha ejercido la docencia en la Maestría en Comunicación, en la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica y en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Fue Director de la Unidad de Monitoreo y Análisis de Contenido de la Presidencia de la República, así como Director de Estudios de Opinión Pública para Centroamérica y República Dominicana en firmas internacionales como CID-Gallup, GfK e Ipsos. Actualmente, es Presidente y Director del Instituto Ciudadano.org, dedicado al análisis político y la comunicación estratégica.

Ángel Hernando-Gómez, Universidad de Huelva

Doctor en Psicología por la Universidad de Huelva, y Profesor Titular en el departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación de dicha universidad. Editor Adjunto de la revista Comunicar (Sección Psicología). Miembro del Grupo de Investigación «AGORA, Grupo de estudios e investigaciones educativas en tecnologías de la comunicación, Orientación» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648). Sus intereses como investigador están centrados en la prevención de la violencia en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes, la intervención sobre conductas de riesgo, la promoción del desarrollo positivo adolescente y la educomunicación. En esas líneas, ha dirigido diversas investigaciones, Tesis doctorales y programas de intervención.

Antonio Daniel García-Rojas, Universidad de Huelva

Profesor Titular del área de Didáctica y Organización Escolar (DOE) y director del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte de la Universidad de Huelva. Es Doctor en Educación, Licenciado en Psicopedagogía y Psicología; Diplomado en Magisterio de Educación Primaria, Educación Infantil y Educación Física. Ha sido docente en varios centros educativos, habiendo sido Jefe de Estudios durante 10 cursos académicos, teniendo también otros cargos de responsabilidad. Su formación académica (17 titulaciones universitarias) se completa con la dirección de más de 35 TFM y 60 TFG. Asimismo, ha publicado material docente a través de 3 libros, ha participado en 19 proyectos de innovación/investigación en docencia, liderando 5 de ellos. Es Coordinador Académico del Acuerdo Bilateral Erasmus de 6 universidades de diferentes países (Alemania, Italia, Turquía, Noruega y Bélgica). Ha participado en cinco Proyectos Internacionales de la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo (AECID) y con la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID). A nivel de investigación ha formado parte activa de 7 proyectos de investigación, diversidad de conferencias/ponencias, así como la elaboración 7 Informes Técnicos para la Junta de Andalucía. Es investigador del Grupo de Investigación Ágora (Plan Andaluz de Investigación: HUM-648).

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Publicado
2026-07-22
Cómo citar
Araya-Martinez, G., Hernando-Gómez, Á., & García-Rojas, A. D. (2026). La ficción de acuerdo intersubjetivo y tensiones conceptuales en torno a la credibilidad. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 32(3), 559-571. https://doi.org/10.5209/esmp.106406
Sección
Artículos