Essome Lele, Gislain Arnaud. « Iconotextualité et enseignement/apprentissage de l’ELE en contexte camerounais : prolégomènes d’une pratique absente ». Didáctica. Lengua y Literatura, vol. 37, avril 2025, p. 57-70, https://doi.org/10.5209/dill.92832.