Acosta Córdoba, L. F., & Colón de Carvajal, I. (2024). Débattre en classe : l’effet de la dynamique de groupe éphémère sur les stratégies de réparation et sur la perception des asymétries entre des étudiants universitaires francophones d’ELE. Didáctica. Lengua y Literatura, 36, 215-233. https://doi.org/10.5209/dill.89061