Essome Lele, G.A. 2025. Iconotextualité et enseignement/apprentissage de l’ELE en contexte camerounais : prolégomènes d’une pratique absente. Didáctica. Lengua y Literatura. 37, (avr. 2025), 57–70. DOI:https://doi.org/10.5209/dill.92832.