Acosta Córdoba, L.F. et Colón de Carvajal, I. 2024. Débattre en classe : l’effet de la dynamique de groupe éphémère sur les stratégies de réparation et sur la perception des asymétries entre des étudiants universitaires francophones d’ELE. Didáctica. Lengua y Literatura. 36, (mai 2024), 215–233. DOI:https://doi.org/10.5209/dill.89061.