Iglesias Casal, I. et Coto-Ordás, V. 2024. Échafaudage et métacognition dans les stages de maîtrise : la dimension affective-émotionnelle des tuteurs de stage. Didáctica. Lengua y Literatura. 36, (mai 2024), 77–88. DOI:https://doi.org/10.5209/dill.85107.