Andueza Correa, A. et Aguilera Meneses, N. 2018. Enseigner et apprendre la cohérence textuelle: une proposition didactique à partir de la théorie de Michel Charolles. Didáctica. Lengua y Literatura. 30, (nov. 2018), 23–40. DOI:https://doi.org/10.5209/DIDA.61952.