Vue de Typologies textuelles, genres discursifs et processus cognitifs dans des tâches d’écriture de langue espagnole et littérature à l’Enseignement secondaire : comment les manuels scolaires adaptent le programme officiel ?

Retourner aux informations sur le numéro Typologies textuelles, genres discursifs et processus cognitifs dans des tâches d’écriture de langue espagnole et littérature à l’Enseignement secondaire : comment les manuels scolaires adaptent le programme officiel ? Télécharger Télécharger le PDF