Essome Lele, Gislain Arnaud. «Iconotextualidad y enseñanza/aprendizaje de ELE en contexto camerunés: prolegómenos de una práctica ausente». Didáctica. Lengua y Literatura, vol. 37, vol. 37, 2025, pp. 57-70, doi: https://doi.org/10.5209/dill.92832.