L. F. Acosta Córdoba y I. Colón de Carvajal, «Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE», Didáctica, vol. 36, pp. 215–233, may 2024, doi: https://doi.org/10.5209/dill.89061