Moreno Campos, V. y Rodríguez Gonzalo, C. . (2024): « Claves didácticas para la enseñanza de la escritura narrativa en el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención o Hiperactividad según el reto inclusivo que plantea la LOMLOE», Didáctica. Lengua y Literatura, 36(Especial), pp. 135–146. doi: https://doi.org/10.5209/dill.95195.