Acosta Córdoba, L. F. y Colón de Carvajal, I. (2024): «Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE», Didáctica. Lengua y Literatura, 36, pp. 215–233. doi: https://doi.org/10.5209/dill.89061.