Calero Guisado, A. . y Calero Pérez, E. . (2008): «El Portfolio como estrategia de evaluación compartida de la comprensión lectora», Didáctica. Lengua y Literatura, 20, pp. 15–36. Disponible en: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0808110015A (Accedido: 27 noviembre 2024).