ACOSTA CÓRDOBA, L. F.; COLÓN DE CARVAJAL, I. Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE. Didáctica. Lengua y Literatura, v. 36, p. 215–233, 17 may2024 https://doi.org/10.5209/dill.89061.