IGLESIAS CASAL, I. .; COTO-ORDÁS, V. Andamiaje y metacognición en las prácticas docentes: la dimensión afectivo-emocional del tutor. Didáctica. Lengua y Literatura, v. 36, p. 77–88, 17 may2024 https://doi.org/10.5209/dill.85107.