Acosta Córdoba, L. F.; Colón de Carvajal, I. Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE. Didáctica 2024, 36, 215-233. https://doi.org/10.5209/dill.89061.