Moreno Campos, Verónica et Rodríguez Gonzalo, Carmen. 2024. Clés didactiques pour l’enseignement de l’écriture narrative chez les élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention ou avec hyperactivité selon le défi inclusif posé par la LOMLOE. Didáctica. Lengua y Literatura 36, Especial, 135–146. DOI:https://doi.org/10.5209/dill.95195