Acosta Córdoba, Luisa Fernanda y Colón de Carvajal, Isabel. 2024. Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE. Didáctica. Lengua y Literatura 36, 215–233. DOI:https://doi.org/10.5209/dill.89061