Calero Guisado, Andrés et Calero Pérez, Esther. 2008. El Portfolio como estrategia de evaluación compartida de la comprensión lectora. Didáctica. Lengua y Literatura 20, 15–36. Consulté 7 décembre 2025 à l’adresse https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0808110015A