Lucas Palacios, L. et al. 2025. El potencial del fanzine como herramienta didáctica: explorando las identidades de género en la formación inicial docente. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. 20, (nov. 2025), e103721 . DOI:https://doi.org/10.5209/arte.103721.