Teorías o modelos de producción de textos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura

Roberto Ramírez Bravo, Teodoro Álvarez Angulo

Resumen


Este artículo presenta las teorías o modelos de escritura predominantes en la investigación educativa sobre comprensión y producción de textos. La mayoría de los modelos destaca, en mayor o menor grado, los factores culturales, sociales, afectivos, cognitivos, metacognitivos, discursivos, pragmáticos, entre otros, que intervienen en el proceso de producción textual. Este trabajo recoge y analiza los anteriores aspectos en función del diseño y aplicación de estrategias didácticas que contribuyan a favorecer la enseñanza y el aprendizaje de la escritura como proceso y como producto.

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Didáctica. Lengua y Literatura
ISSN 1130-0531
ISSN-e 1988-2548

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